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引領職業教育校企合作走向深入:混合所有制辦學正走向舞臺中央

      發布時間:2021/5/27 8:35:41     瀏覽:387

齊魯晚報·齊魯壹點記者 尹明亮

職業教育的校企合作之路怎么走?作為校企合作走向深入的職業院校混合所有制辦學如何再突破?5月25日,由教育部教育發展研究中心主辦的職業教育校企合作辦學研討會在山東海事職業學院舉行,在這個為山東職業教育混改拓荒的職業院校,來自全國的職業院校和企業探討著推動職業院校校企合作走向深入的路徑。

推進校企合作,混合所有制正成為很多學校的選擇

在山東海事職業學院圖書館,來自全國的32個職業學院以及企業討論著職業院校校企合作辦學的下一步走向。

不同的學校、企業對不同形式校企合作討論的非常熱烈,而混合所有制辦學則成了各種討論中提到更多的概念。作為主持人的山東海事職業學院院長王敬良也情緒高漲,與10年前他牽頭以混合所有制的形式組建山東海事職業學院相比,如今的隊伍顯然更龐大了。

“作為開展校企合作辦學的一個探索,10年的時間,山東海事職業學院是在一片‘荒原’中蹚出了一條職業院校混改之路。”王敬良說,在“山海模式”之后,2019年,山東化工職業學院公辦高職混改的“山化模式”再次在國內高職教育中引風氣之先。

短短幾年間,職業院校的混合所有制辦學已經成為很多職業院校推進校企合作時的選項。

2016年,山東省推進職業教育混合所有制辦學試點,當初只有9個試點單位,如今,僅在山東省內,就已經有40余個混改項目,已經拉動社會投入職業教育的資金近百億元。混合所有制辦學也成為山東推進職業院校校企合作、產教融合的一個成功經驗。

安徽的淮南職業技術學院、浙江的寧波職業技術學院、河北的衡水職業技術學院……如今在全國范圍內,不少學校在推進校企合作是,也都在摸索著有各自特色的混改之路。

近兩年,在混改的山東海事職業學院和山東化工職業學院,來自全國各地學習觀摩的學校絡繹不絕。“校企合作,發揮各自優勢,培育最適應企業需求的人才,混合所有制辦學為深入的校企合作提供了一個選擇。”山東海事職業學院研究室主任郭素森介紹。

學校、企業各得所需,校企合作才能更長久

職業院校校企合作怎么走?如今,越來越多的學校把校企合作的目光看向已經有成功經驗的混合所有制辦學,在研討會上,不同的學校探討著不同形式的混合所有制辦學的得失與經驗。混合所有制辦學將政府、企業、學校整合在一起,各方的角色的不同,也決定著混改的成敗。

“從推進校企合作的角度來看,混合所有制是實現多元辦學的一個好的方式,從當前情況來看,每個學校在推進校企合作時,都面臨著不同的問題,都要有不同的方案。”王敬良介紹。

“校企合作、產教融合,這是職業院校發展的方向,企業在這個過程中也有切實的需求,但在雙方的合作中,需要有合適的評價標準和評估機制,建立激勵考核制度等作為保障。”山東世博華創動漫傳媒有限公司董事長王振華介紹,2016年世博動漫與山東輕工職業學院共建的世博動漫學院也是山東第一批混改試點單位,在校企合作中,也走出了一條成功的路。在這個過程中,企業用人的需求得到了很大的滿足。

“國家推進職業院校混改的初衷是推進(用工)企業參與辦學,企業參與辦學不是單純為了公益、不是因為人際感情,企業參與混改應該是基于對技能人才的需求和培養。”研討會上,寧波職業技術學院院長周永明介紹到。

“學校已經有9個校企共建的特色二級學院,形成校企聯合招生招工、協同育人的長效機制。”山東畜牧獸醫職業學院副院長王金諾介紹,在學校校企合作進程中,混合所有制辦學試點的“山牧模式”也越來越豐富,在學校新舊動能轉換智慧農牧示范園的建設中,學校堅持參股不控股、參與不干預、把校企合作建在產業鏈上、風險共擔利益共享的原則,確保校企合作行穩致遠。

混合所有制辦學走向深入,

需要完善頂層設計,也需要進一步解放思想

在會上,山東海事職業學院郭素森團隊發布了職業院校混合所有制辦學課題研究報告,針對當前混合作所有制辦學中面臨的困難以及問題,提出了一個系統的解決方案及建議。在會上,“黨委領導、董(理)事會決策、監事會監督、院(校)長負責、民主管理”的混合所有制院校治理結構也得到普遍認可。

但作為一個依舊在試點中的辦學模式,混合所有制辦學繼續走向深入依然有許多工作需要完善,首先就是頂層設計需要完善。根據郭素森團隊的調研,目前在省級層面,只有山東省和和河北省出臺了省級層面的指導意見或試點方案。

“產教融合、校企合作,既需要更完善的政策出臺,也需要更好地推動政策落地。”山東畜牧獸醫職業學院副院長王金諾說到。

在強調職業教育開展校企合作、產教融合的背景下,混合所有制辦學進入了很多學校進行職教改革的視野,不過面臨的障礙也并沒有完全消除,一些對校企合作或混合所有制辦學的理解也有偏差。

“當前校企合作或混合所有制辦學辦學除了頂層設計需要進一步完善之外,對學校和企業來說,還要進一步解放思想,更充分利用市場的機制,按照市場化的思維去解決問題。”在研討會上,教育部教育發展研究中心首席專家王烽介紹,在他看來,在開展校企合作探索中產生的混合所有制辦學是個新的事物,也是職業教育改革的方向之一,但對參與的各方來說,校企合作或混合所有制辦學不應是單純的資本運作,圍繞育人開展探索,才能打開一個校合作辦學的可持續發展的空間。

 


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